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May I come in? Come in,please

来源:www.202080.com 发表时间:2015-12-08 03:02

  学习:May I come in? Come in,please.

  活动名称——Learn:May I come in? Come in,please.

  活动目标:

  1、感受故事,理解故事内容,引起幼儿对英语故事的兴趣。

  2、感受、理解句型“May I come in? Come in,please.”并学习表达.

  设计思路:以故事的形式,帮助幼儿感受、理解学习句型。在教具演示中讲述故事,听觉和视觉的双重刺激,使幼儿理解所学句子的含义,消除语音上的困难,并通过师生互动、生生互动来操练、巩固,让幼儿在愉快、轻松的自然习得知识。

  活动流程:自然导入、激发兴趣 感知理解、体验交流 活动延续。

  活动准备:移动图片教具:猫;兔、狗、鸟的家。

  自然导入,激发兴趣

  1、 师生问候(Daily talk)

  2、 (出示猫)What’s this?

  Please act the cat.

  幼儿与老师对话

  个别、集体幼儿边做动作边讲:

  1、 Cat, cat, It’s a cat.

  2、 Cat, cat, 喵喵。

  活泼气氛,以故事中的主人公导入活动

  感知理解,体验交流:

  1、 边演示教具边讲述故事

  2、 Game: Close your door.

  3、 指导幼儿学说并互相操练:May I come in? 巩固:Come in , please.

  4、 演示教具,引导幼儿集体讲故事。

  1、 听故事

  2、 作关门状。教师去敲门:May I come in?幼儿答:Come in,please.同时穿插对话

  (后请一能力强的幼儿同老师一起敲门)

  3、 同伴之间交换位置,互相敲门,互问互答。

  4、 齐讲故事。

  通过故事引出句型,展示读音,在游戏中操练、掌握句型。

  活动延续

  (出示太阳)Oh, Look. The sun comes out, Let’s play go out. Song:

  集体幼儿表演唱。

  情景铺设,使活动在愉快的气氛中结束。

  实践反思:这是第一次尝试故事中的句型教学。首先,我引出故事中的主人公“Cat”,让幼儿学一学小猫,调节一下情绪和气氛。故事中重复出现“May I come in?”对幼儿进行听觉上的刺激,而教具的演示则有助于句子含义的理解,操练中的关门动作是使幼儿真正理解句子的关键。先学“Comge in , please.”后学习“May I come in .”让幼儿来敲敲我的门,并通过互相敲门进行综合操练和运用,达到师生互动、生生互动的效果,在集体讲述故事中再次巩固句子并感受小狗的友好。


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