幼儿园大班随笔

来源:www.202080.com 发表时间:2016-08-24 08:33


“不跟你玩了!”这句出自一位小朋友之口的气话,给我上了一节深刻而生动的教育课。  一天,一初兴奋地告诉我,他学会跳绳,并骄傲地问我:“徐老师,你会跳吗?”“我当然会了!”“那咱俩一起来比赛!”于是,在活动区里,我俩“厮杀”起来,许多孩子看到后,都好奇地围拢过来,很想看一看到底谁胜谁负。


第一回合,我轻而易举地赢了。第二回合,我以教师地姿态指点了他几招,并且声明不许耍赖皮,最后还是我赢了。在一旁观看地孩子们一齐拍手夸赞:“徐老师太榜了!”“徐老师真聪明!”听到这些夸赞的话,我竟有些飘飘然了,“一初,咱们再来一场。”一初甩下绳,看了我一眼,头也不回地走了。“玩得好好的怎么走了。”我走上前去拉住他说:“接着玩吧!”他使劲地甩掉我的手:“不跟你玩了!”我一愣,一股失落感涌上心头,这是怎么了?
音乐响起,该组织其他活动了,孩子们迅速地收拾着活动地材料,然后上厕所、喝水......我两眼不时瞟一眼正在喝水地一出初,每当要与他目光相接时,他马上转移视线,看也不看我。看起来小家伙真是生我的气了!
午睡时,我坐在桌边反省自己的行为,我究竟什么地方做错了呢?活动区跳绳的一幕浮现在我的眼前。蓦地,我终于明白了,自己怎么那么糊涂,光顾沉浸在胜利的喜悦中,竟丝毫没有顾及孩子的感受与自尊!怪不得小家伙不跟我玩了呢。如果一除是一个胆小而内向的孩子,他不用“我不跟你玩了”来表示不满,我还能发现自己工作张的疏忽吗?也许孩子刚刚建立起的一点儿自信因为我的一时高兴而被“扼杀”了。
老师的任务不仅仅是传授知识,教会幼儿某方面的技能,更重要的是帮助幼儿树立自信,使他在活动中体验到成功的快乐与喜悦。尤其是对于一个刚刚学会某种知识技能的幼儿来讲,来自老师的鼓励与肯定显得更为重要了。而我恰恰忽略了一初刚学会新本领急于表现,想得到老师表扬的心理,光顾自己高兴却伤害了他。我本应当抓住这次机会,给幼儿创造一个相互学习的机会,请一初当“小老师”,把自己所学的本领交给其他小朋友,这样既能增进他对跳绳的学习兴趣,增强他的自信心,又能以点带面,激发更多孩子学习的兴趣,而我却偏偏失去这次机会。
由此我越发体会到走入幼儿的世界去是多么的重要!它不应仅仅是挂在嘴上的一句漂亮的口号,而更需要老师实实在在地从孩子地角度考虑问题,把“尊重孩子、理解孩子”放在首位。
推荐阅读
下一篇:幼儿园的家园共育内容,家园共育怎么写
上一篇:幼儿园大班教育随笔