幼儿园幼儿教育随笔

来源:www.202080.com 发表时间:2016-10-03 09:37


幼儿的学习以形象思维为主,空间想象能力差,在学习2—10的组成和加减法时,经常看见孩子们伸出手指数数指头,有时数字大了还要用上嘴巴,学得慢,老师看着也费尽,可是每节课都要准备教具又很麻烦,怎样让孩子们练习组成和加减法时又快又省劲呢?


课间活动时孩子们纷纷拿出了“魔术卡”,有圆形的、有长方形的,看着孩子们玩的不亦乐乎,我灵机一动,何不利用“魔术卡”来学习组成和加减法呢?于是,再上数学课的时候,我让孩子们每人拿出10张卡片,任意分成两部分练习10以内数的组成,孩子们既感兴趣,做题做的又快又正确率,枯燥的数学学习与玩卡结合在一起,学习效果事半功倍。
只要做有心人,我们的教学活动就会变得既轻松又有趣!
老师的“小帮手”
孩子的发展总存在差异,班里每举行一项活动,聪明伶俐的孩子很快能领会老师的意图,并且能学会和完成。但是总有些孩子反应慢,学的也慢,为了让孩子们都能尽快完成老师布置的活动任务和学习,我班成立了“一帮一”小组,让接受快、聪明些的孩子与接受慢、迟钝些的孩子“结对子”,每举行一项活动就让他们两两一组,学的快的帮助学的慢的,收到了很好的效果。
这段时间我班开展了“花样跳绳”活动,“结对子”让孩子们很快都学会了跳绳,而且有的小组已经会前跳、后跳、交叉跳等各种花样。知识学习上我也采取了“一帮一”的方法,特别是数学中组成和加减法的学习,做题快的孩子会主动帮助做题慢的孩子,有的还当起了小老师,给帮扶对象讲解做的方法,学习效果明显增强。
“小帮手”让我的工作变得轻松又无忧!
“随机教育”效果好
小班孩子注意力时间短,再加上孩子入园刚刚两个月,很多孩子不会倾听别人讲话,有的还会在课堂上自言自语,十几分钟的课上起来都很困难,光组织教学就得占去很长时间。针对这种情况,我开始观察孩子,发现孩子们虽然坐不住,但是他们对新鲜事物很感兴趣,特别是对直观性的彩色图片注意力特别集中。
一次课间活动时间,几个调皮的孩子把自由墙上的很多图片撕下来了,见此情景,我灵机一动,看来孩子们对这些图片很感兴趣,于是我把故事课改成了认识“蔬菜和水果”,把孩子们撕下来的图片展示给孩子们看,教给他们认识各种蔬菜和水果,从形状到名称到味道,孩子们兴趣很高,都瞪着大眼睛看着,回答问题的声音也比平时高了好几倍,最后我给每个幼儿分发了3个不同的蔬菜水果图片,既复习了数学的点数,又学习了蔬菜水果的常识,效果非常好。
抓住机会对幼儿进行随机教育,效果并不比郑重其事地上课差,而且还会收到意想不到的效果。
“室外教学”效果更好
针对小班孩子坐不住,注意力时间短的特点,我把许多教学活动由室内转移到了室外进行,收到了很好的效果。
一次故事课,我的故事刚刚讲了一半,有的孩子就坐不住了,回头的、爬桌子的、说话的不在少数,我刚想整顿一下秩序,我忽然想起了一位幼教专家说的话:“能在室外上的课就不在室内上,小孩子天生就该在大自然中活动……” 而且孩子们刚入园不久,在室内坐不住是正常现象,我何不把课堂转移到室外进行呢?于是我把上了一半的课转移到了室外的塑胶地面上,让孩子们围圆圈做好,我坐在中间,故事课进行的非常顺利。故事课结束,我跟孩子们又做了“丢手绢”的游戏,孩子们玩的非常投入,说话的没有了,调皮好动的孩子在游戏的奔跑中也得到了放松。
这次教学尝试让我找到了更适合小班教学活动的方法。
创新就在不经意间
户外活动时间,孩子们有的玩圈,有的玩跳绳,有的玩球……玩了一会儿,孩子们玩累了,有的就跑去滚轮胎了。孩子们的兴致总是转移的很快,轮胎滚了一会儿,他们开始琢磨新的玩法。孩子们把许多轮胎排成一串,进行“跳轮胎”比赛,之后又将部分轮胎搭在一起玩“过小桥”的游戏,还有的把轮胎摞起来进行“钻洞”玩,个别孩子还把一个轮胎竖起来放在横着的轮胎上进行“骑马”玩……我观察了一会儿,就发现孩子们创新了六、七种轮胎的玩法,孩子们真有创意!这些连老师们都没有想出来的玩法,孩子们不经意间就发明出来了。谁说我们农村的孩子不聪明,只要我们放手让孩子去玩,创新就在其中!
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