亲子活动增进亲子间的交流

来源:www.202080.com 发表时间:2016-10-10 07:58


亲子关系是家庭教育的灵魂,它对我们每个人的身心健康都是十分重要的,而在孩子眼中,过节是最快乐的,因而也最能接受教育,若能抓住时机,利用节日教育的契机,运用亲子活动中接触到的一些事物和材料,对孩子进行因势利导的教育,就能促进孩子身心有效地发展,从而使孩子的社会化发展在亲子相互作用之中进行。


一、利用家庭中的节日教育,通过亲子活动增进亲子间的交流
家庭教育是教育的起点,家庭中的节日教育可通过各种亲子活动进行,亲子活动体现了父母与孩子进行双向交流和学习的一个过程,无疑是一种好的教育方式。给人的感觉亲切、温和,它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动。亲子活动对密切亲子关系,促进幼儿身心健康发展有极大益处。
(一)以营造“爱”的氛围,激发幼儿“爱”的情感的亲子活动
爱是幼儿精神需要中最珍贵的部分,爱是教育的基础,而父母、长辈的爱是滋润幼儿美好心灵和高尚品德的重要源泉,是幼儿健康成长的阳光,在幼儿感受节日快乐的同时也是一个对幼儿进行“爱”的情感教育的好机会。
现在的孩子都是家里的小皇帝,只知道索取,从不知道家长的艰辛,对别人缺少关爱之心,所以家长可以利用节日教育中的母亲节、父亲节、老人节,教育孩子学会用感恩与关爱。例如:在国庆节时,父母可和孩子一起画国旗、插国旗、挂地图、置地球仪等,培养孩子对祖国的热爱之情。在建军节,如果有亲人是军人,就可带孩子去参观军营,给孩子讲讲军人的故事,讲雷锋叔叔关心他人,乐于助人的故事,幼儿在参与活动的过程中,懂得了今天的幸福生活来之不易,受到了爱祖国、爱人民、爱解放军的教育。在老人节请爷爷奶奶谈谈自己年轻时辛勤工作,养育子女的艰辛,父母谈谈上一辈对自己的关心、照料。了解爷爷奶奶的辛苦,感受老人对自己的爱。启发幼儿以实际行动向关心自己的人表示谢意,激发孩子爱家人的情感,使幼儿成为一个富有爱心,至情至性的孩子。
(二)以感知、操作为主的亲子活动。此类活动旨在通过感知操作,让孩子体验节日快乐,领略民俗民风,培养创造思维。
在日常生活中,一些民间传统节日有着丰富的活动形式与内容。如各种制作精美,形态各异的民间饰物和别具一格的节日饮食,它们色、香、味、形俱佳,在生活中可以随时给幼儿以感知,增长其知识,促进其发展。例如,过八月十五中秋节时,捧着形态各异,品尝着风格不一的月饼,听听嫦娥奔月的动人传说,体会中秋节“月圆人团圆”的甜蜜;过端午节时可以和孩子一起制作各种玲珑别致、形状各异的香袋,在香袋上缝上富有民族风情的花纹,领略端午的民俗氛围;也可以在和孩子品尝各种味道的端午粽的同时,向孩子讲一讲有关屈原投江的故事,让孩子萌发爱国主义情感;过元宵节,搓着白白的,软软的糯米粉,饶有兴趣地搓出一只只“小猫”、“兔子”元宵,是何等的快乐,这些活动不仅使幼儿领略民俗风情,体验了节日快乐,增进了亲子关系,更提高了幼儿的感知、动手能力。
(三)、以运动,远足为主的亲子活动。
孩子好奇、好动,对客观世界处处感到新鲜、有趣,“大自然,大社会就是活教材”。节日教育同样可以利用大自然这一活教材。清明节,可带领孩子到公园或郊区远足,放风筝;端午节可带领孩子去划龙舟;重阳节带孩子登高望远等等。通过这些运动,不仅增强了孩子体质,融洽了亲子关系,也使孩子从大自然中感受到了民俗节日的民俗、民风。
二、利用幼儿园组织的亲子活动,进一步增强家庭亲子关系
(一)积极邀请家长参加节日的庆祝联欢活动
节日是孩子接受教育的大好机会,每当节日来临,我们会开展一系列主题活动,尽量多组织家长参与活动,这样做一方面可以帮助家长更好地认识孩子,另一方面也可以让孩子在家长的陪伴下快乐并且相对顺利地完成活动。例如,“三八”妇女节到来了,为让幼儿认识到妈妈的伟大,激发幼儿的亲情,我们把孩子的妈妈们请到了幼儿园,让她们给孩子讲一讲是如何把自己的孩子辛辛苦苦带大的。这些活动的开展,极大地激发了幼儿爱的情感,教师趁热打铁,让孩子们用自己的行动来表达对周围亲人和同伴的爱,孩子们在体验爱的过程中也学会了奉献爱心,逐步建立积极的情感态度;在“世界节俭日”,我们邀请家长参加我们的亲子活动,活动前,让每位家长带领幼儿去找一找没有用的布或手套之类的物品,活动时,让家长与幼儿一起用各类布制作一些实用的布艺玩具,如手套娃娃、海洋世界、可爱猫、绣花枕头、布艺篮子等,家长协助孩子们做的布艺玩具十分逼真、可爱,孩子和家长共同参与、互相协助,让孩子体验到成功的快乐和亲情的温暖,这种活动不仅激发了孩子广泛的爱好,提高了各项能力,而且促进了孩子与父母之间的交流和情感,
(二)邀请家长参与教育活动,畅通亲子关系发展的渠道
在家长这一群体中,大家来自不同行业,有着不同的文化背景和社会背景,他们中不乏有能工巧匠和,以及某一方面的专家或管理者,我们应该充分认识和利用这一宝贵的教育资源。所以我们经常邀请家长来园当“老师”,在家长走进课堂的活动中,请当警察的家长来给幼儿讲破案的故事,和幼儿一起玩“警察抓小偷”的游戏;请火车上做列车员工作的家长来给小朋友讲如何乘车,怎样用自己的辛勤劳动给人们的生活带来的方便……幼儿总是极力推荐自己的父母来当“老师”,家长总是欣然接受任务,幼儿会因为自己的父母成为同伴们的老师而倍感自豪和骄傲。
家庭是社会的细胞,构建和谐社会,离不开构建和谐家庭,而构建和谐家庭,离不开构建和谐亲子关系,所以我们应该充分挖掘节日教育内容,不断丰富节日教育形式,利用各种亲子活动,充分发挥节日教育的价值,使幼儿在节日中和家人一起体验到节日的愉快、轻松和闲暇,促进幼儿情感的发展,感受到亲情的温暖,以此而形成和谐的家庭亲子关系。
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