幼儿教育随笔

来源:www.202080.com 发表时间:2016-10-13 09:14


一次创编故事课


一天,我班开展了创编故事大赛。比赛开始了,小朋友们个个争先恐后的把小手举起:“老师,老师,我来讲,我,我……”。
浩鑫小朋友先站到前面讲:“一天,小黑猪,小白猪和小花猪去拔萝卜……”刚讲到这里小朋友们就大叫起来:不对,不对,三只小猪是盖房子,不是拔萝卜,小兔子才拔萝卜呢!小朋友们你一言,我一语。把浩鑫说得面红耳赤,十分尴尬。
我正着急,浩鑫小朋友却急中生智说:上次,三只小猪的房子已经盖好了,猪妈妈让三只小猪多学些本领,所以三只小猪就出来拔萝卜了。 “小猪又不吃萝卜,他们拔萝卜干什么啊?”这时,浩鑫也被小朋友问住了。
突然,智智小朋友说:“拔萝卜和小伙伴一起分享。”小朋友们听智智这么一说,又来劲了,有的说:小猪妈妈生病了,拔萝卜给妈妈吃。还有的说:小白兔快过生日了,小猪拔萝卜是想送给小白兔做生日礼物。
尴尬的局面得到了缓和,听了小朋友的发言,我也跟着孩子们的思路一起编完了故事。
通过这次幼儿创编故事,使我感受到了幼儿有丰富的想象力和解决问题的能力。要让幼儿学会在思考和讨论中找答案,培养他们主动解决问题的能力很重要。
老师你看我漂亮吗?
铭瑄,是我班一个十分任性调皮的女孩,很令人头疼。可是因为偶尔的一件事,使我充分认识到:没有教育不好的孩子,对孩子的爱才是最好的教育方法。
一天早晨,铭瑄穿了一件新衣服,她妈妈还给她扎了两个小辫子。脸上笑眯眯的来到我身边,问:“老师你看我漂亮吗?”我忙说:“你今天可漂亮了,像个小公主。如果你上课不做小动作,认真听讲老师会更喜欢你”。她什么也没说,就到位子上坐下了。这一天她表现得出奇的乖。一天中我表扬了她好几次,从这以后她真的进步多了。
通过这件事情,我觉得孩子都十分在乎老师的态度,不管是调皮好动的孩子,还是性格内向的孩子。有时,老师的一个微笑,一个拥抱,甚至一个赞许的眼神,都会让孩子兴奋不已,往往会收到意想不到的教育效果。
用表扬代替批评
在我们小班里,常常有孩子玩玩具随地扔不按时交还的习惯,为此我多次批评,但不能解决问题,一次,玩玩具时,我看到琪琪把地上的玩具捡了起来,我就立即表扬了她,紧跟着又有几个小朋友也把地上的玩具捡了起来。我一看,嘿,以往我无论怎么批评,总不见效,今天,一句表扬,效果不错。以后我有意的多表扬少批评,结果出乎我的意料,几天后,全班再没有不按时交还玩具的,而且班上的活动气氛也与过去大不一样,以往扔的桌上、地上都是玩具的现象再也不见了。
这件事使我想起了一句名言:“数子十过不如奖子一长”,以后
我会用表扬代替批评,来对幼儿进行教育的。
一句“谢谢”,他变乖了
每当我要求小朋友们坐好并保持安静时,昊昊小朋友总是唱反调。你让他去坐好,他偏站起来,今天又是如此,正当我束手无策的时候,有个孩子说了声:“老师,龙龙把书都弄乱了”。循声望去,图书角里乱七八糟地成了一堆。与此同时,我看到昊昊正望着那堆书,我随口说了句昊昊请你帮小朋友摆好好吗?听到我的喊声后,他便认真的收拾起来,不一会儿就把书摆放的整整齐齐,我笑着说:“谢谢昊昊。”他小手一挥:“不客气”。他收拾完书看到我在拖地,又走到我身边说:“老师我帮你搬小椅子”,我抬起头来看到一双真挚有清澈的眼睛,我点点头,他便又忙碌起来,一边搬一边说:“老师我搬完这边你就来这边拖这样干净”,就这样在他的“指挥”下,我很快就拖完了。“谢谢你昊昊!”我对他说。他又是小手一挥:“不客气!”我看着他渐渐走远的背影,忽然觉得他好像一下子长大了。
调皮,在日常生活中掩盖了他所有的优点,也成为了老师对他习惯性的评价。直到今天我才发现,调皮的孩子也一样会帮助老师做力所能及的事情。
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