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我班的“星光大道”——如何提高幼儿的音乐感悟力和表现力

来源:www.202080.com 发表时间:2015-12-08 03:09

  班里的幼儿参加过很多兴趣班,如钢琴、舞蹈、戏曲等等。他们学的东西、懂的东西多了,但是自信心并没有随之增强。如何提高幼儿的音乐感悟力和表现力,培养幼儿的自信心并增进幼儿间的交往呢?带着这样的思考,我们设计了“星光大道”。

  一、创设环境,建立美好平台

  教室旁有个走廊,采光很好,平常也很少有人过往。于是,我们用紫色的帷幔和长长的白纱把它布置成舞台。为了让舞台更美丽、更真实,我们还设置了更衣室。我们让幼儿参与到舞台的布置中来,他们在白纱上粘贴剪纸作品,在舞台两侧的瓷砖上绘画,从家中带来各种民族服饰、纱巾、皇冠等装饰整个舞台。当舞台搭建完工时,幼儿禁不住欢呼起来:“好漂亮啊!”他们感觉到自己到了真的“星光大道”的舞台上了。

  二、丰富材料,幼儿热情更高

  从前我们对音乐活动的理解就是唱歌、敲打乐器或舞蹈律动。其实,人们说话、朗诵的声调、语气同样反映出声音高低、强弱的变化,也可以说是一种音乐。因此,投放材料时,特别在磁带和服装道具方面可以更多元更丰富。

  我班“星光大道”的材料主要包括:

  1 录音机和小话筒

  录音机和小话筒的配备没有特别的要求,为了安全,录音机使用电池进行播放。我们教幼儿认识录音机按键标记,让他们自己使用。

  2 录音磁带

  ①空白的磁带:孩子们可将自己唱歌、朗诵、演奏的声音进行录音。

  ②音乐磁带:包括儿歌、歌曲、故事、音乐等内容。

  3 打击乐器

  ①乐器:碰铃、手铃、双响、响板、铃鼓、三角铁、沙锤、木鱼等。

  ②自制的乐器:响桶(装有沙子或豆子等)、音阶瓶、皮筋琴、哑铃等;

  4 服饰道具

  ①服装:少数民族服装、小动物服装、美丽的纱裙等。

  ②饰物:动物、人物头饰、面具,漂亮的花夹子、花环、彩带、皇冠等。

  ③道具:绸带、纱巾、扇子、木偶等。

  5 其他设备

  随着活动的开展,我们又添设了小相机、摄像机等设备。

  三、确立主题,幼儿充分自主

  小班时,幼儿的表演形式较为单一,基本以唱歌和跳舞为主,而且太多是个体行为。幼儿的表演也有些羞涩稚嫩,有的孩子不敢在大家面前表演。到中班后,幼儿喜欢上了“星光大道”,并有了合作表演的意识,他们甚至推选出主持人,表演内容也丰富很多,补充了故事大王、摩登T台、儿歌朗诵会等节目。升入大班后,幼儿的自主能力越发提高。在每次表演前,他们首先分配角色,再商议当日的节目,然后画出节目卡片贴在节目单牌上(这些节目卡片,是孩子们自己画出来,然后过了塑放在那里每天更换)。这样一来。“星光大道”每天都有新意,幼儿的兴趣更加高涨。

  四、区角互动,幼儿良好交往

  有一次,我发现“娃娃家”一家都去看“演出”。结束时,抱着娃娃的“妈妈”喊了句“爸爸快去献花!”“爸爸”赶紧跑回“家”,把插在花瓶里的塑料花都拿给了“小演员们”。在餐前的游戏讲评中,我提起这个细节,问问“小演员们”有何感受。他们都说非常开心,觉得自己的演出得到了认可。这时,有个孩子说:“老师,那下次我当记者去采访他们,给他们拍照,好不好?”“很棒的主意哦!”我表扬了孩子们,又问道:“如果没有真的相机,我们可以怎么办?”。其他孩子纷纷出主意:“我有肯德基大叔的玩具相机哦。”“对啊,照片可以画出来啊。”“我家里有真的相机,我带来”……

  果然。第二天“星光大道”的舞台前,出现了一名“小记者”,她认真工作,一会儿拍演出照,一会儿又让小演员摆POSE。然后她回到教室用水彩笔画照片。于是,小演员们的表演更加卖力了,同时,观众席的秩序也好了。后来,有个幼儿从家里带来了真的相机,而且他会使用,便由他给大家拍照片。照片洗出来后就贴在了“星光大道”的“台口”。幼儿看见后都感到十分自豪,没有上台表演的幼儿也产生“我也要上台表演”的欲望。同时,家长也从照片中看到幼儿的精彩表现,感受到幼儿成长的快乐。

  五、教师指导,幼儿充满自信

  《纲要》中指出,教师在幼儿游戏的过程中,是幼儿的支持者、合作者、引导者。由此可见,教师的指导是幼儿是否能在区域游戏中得到较好发展的关键。在“星光大道”的游戏中。教师总是以角色的身份参与其中去支持、引导幼儿的发展。有时我们作为一名观众去欣赏;有时我们会和幼儿一起表演:有时我们是摄像师去记录孩子的快乐;有时我们是评委去指点孩子的演出……

  “星光大道”,让孩子们能唱、会跳、能欣赏、爱创造;“星光大道”。让孩子们接受了美的熏陶。


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