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小学科学游戏化高效教学研究

来源:www.202080.com 发表时间:2016-01-09 05:04

  摘 要:小学阶段是走入知识大门的起步点。科学技术作为当今社会的第一生产力,是人类进步的阶梯,如何让科技深入人心,就需要从根本做起,需要从小学就开设这门学科,但是由于教科学这门课程的教师不够专业,教学方法不够完善,使得小学的科学课本成了"漫画书".如何实现这门课程的高效教学成为当今研究的一大主题。

  关键词:高效课堂;教师发展;专业化;游戏化

  对于教育这个大的框架,在当今的中国有着太多的呼声,为何培育不出高科技人才,为何没有尖端人才,这些问题是争论的焦点,可以进行简单的总结,不管是高科技人才还是尖端科技,归根结底都是科学技术,这就不难看出问题的关键。我们国家对于小学生科学素养的培养存在很大的漏洞,虽然开了科学这门课程,但是跟"漫画书"其实没有多大的区别。究其原因,主要是这门课程的教学缺乏生动性,死气沉沉,如何实现这一课程的活泼化、游戏化无疑是解决这一问题的有效方法之一。小学生天真活泼,适当地加入游戏会带动其积极性,科学研究表明,快乐学习是最好的学习方法,下面就从三个方面谈谈如何实现科学教学的游戏化。

  一、完善教师选拔制度,选取专业化教师,实现长足发展

  过去的教师是没有教师资格证的,虽然他们有着长期的教学经验,并在长期的教学实践中有着自己独特的看法,也有着更加独特的教学水平,教育出了好多优秀的学子,但是这只是针对某些课程,比如,数学、语文,但是对于科学这门新型学科,一些教师缺乏足够的认识,也不够重视,不能更好地发挥他们自身的教学优势,这不是他们本身所能决定的。这是自身知识面的问题,短时间里面很难得到彻底的完善,这就需要进行改进。所以,对于科学这门课程,应该选取专业地接受了系统教学理念培训的教师来进行教学,这些教师能够更多地了解和运用现代的新技术。根据这样的需求,就要求在进行教师选拔的过程中,尽可能地选择年轻教师来进行教学,他们有着更加丰富的科学知识,有着年轻的心态,更加活泼,有助于课堂气氛的调节,有着更多的游戏化心态。经历了大学的他们接触了更多的新兴科技,懂得更多的科技成果,这样他们会在课堂讲述中更多地引用科技成果,用来调动学生的好奇心,从而增加学生的兴趣。

  二、充分利用课堂40分钟,实现高效课堂

  科学研究表明,学生听课最有效的只有15分钟,这就需要把握好这15分钟内的教学质量,实现有效教学。如何在短短的40分钟里面让学生学得更多,懂得更多,如何利用这有效时间,就需要兴趣,需要激情。兴趣和激情来自教师的教学方法以及个人魅力,在科学这门课程中要引进当今最新的科技成果,如果条件允许的话,可以带学生去参观科技馆,了解一些新技术,实现理论和实践的结合。还可以安排科学小实验,在实验中培养合作探究的精神,增强动手能力,摆脱传统的灌输式教育,走向新型的互动教学,让学生真正参与进来,实现快乐学习,就如孔子所说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".同时,教师在教学的过程中,还要根据学生的特点来设计。一般情况下,小学生都有着活泼好动、好奇心强的特点,针对这样的特点,就需要教师在教学的过程中,根据学生的实际情况随时做出调整。

  三、采取有针对性的游戏设置

  为了充分调动学生学习的积极性,还需要设置好相应的游戏方式。例如,可以在课堂上开展角色扮演类游戏,以学生为主体,提供想、动的机会,有利于加深学生对知识的理解与巩固,有利于培养学生的表达能力,有利于提升学生学习的积极性,为提高学生的科学素养起到了推动作用。例如,在讲述我们身边空气的时候,就可以在课堂上开展相应的教学主题的游戏设置,可以从空气污染引申出随着全球温度的升高,企鹅们居住的家园——南极的冰山已经开始融化,当地的生态链也受到了严重的破坏,企鹅们找不到吃的东西,一些珍贵的物种也因此灭绝,在这样的背景下,就需要组织角色扮演类游戏对这些问题进行深入的探讨,并围绕着全球变暖和生态平衡这一主题,制订出关于环境保护的教育类活动。与此同时,在设计游戏的过程中,要保证游戏设计的新奇性和合理性,充分激发学生主动学习的积极性,帮助学生在学习中进步。

  综上所述,就目前我国小学科学这门课程来看,甚至是辐射到其他学科,都应该采取积极的教学改革措施,那就是游戏化,也就是快乐学习转变。所谓游戏化,就是让学生开心,提高课堂的教学效率和教学质量。至于如何活化课堂,这就要求教师有着更加充实的专业知识和更加广泛的课外知识,做到博览群书、满腹经纶,这样的教师能够更多地带动学生的激情和兴趣。实践是检验真理的唯一标准。这也是经过历史证明的。科学这门课程更是,增加课堂实践环节,不但可以活跃课堂气氛,还能调动学生的兴趣,提高动手能力,做到一举三得。国家应该对于这一游戏化教学方式更多地给予支持,做到科学这门课程的长远发展,也是科技的保证,更是国家发展的保证。


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