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螃蟹的奇遇

来源:www.202080.com 发表时间:2016-03-14 08:33

  【活动目标】

  1、仔细观察画面,理解故事内容,并能用完整的语言表达。

  2、知道有些动物有再生的本领。

  【活动准备】

  《螃蟹的奇遇》多媒体课件、自制大图书一本、螃蟹图片一张。

  【活动过程】

  一、激趣导入

  1、出示螃蟹图片,提问:这只螃蟹有什么特别的地方(这只螃蟹少了一只大螯)?

  2、幼儿猜测:

  (1)猜猜这只螃蟹大螯断掉的原因可能会是什么?

  (2)断了大螯的螃蟹可能会遇到什么困难?

  二、理解故事

  1、观看多媒体FLASH(螃蟹被捉)。

  (1)螃蟹的那只大螯怎么会断的(因为被人捉住关进了竹篓里,它为了脱离险境,结果失去了一只大螯)?

  (2)没有了大螯的螃蟹好担心啊!它可能会遇到哪些困难呢(可能会被同伴欺负;可能会不方便捕食猎物:可能会影响游泳的速度……)?

  (3)如果你们是螃蟹的朋友,你们会怎么安慰它呢?

  (4)教师小结:看到螃蟹这么担心,你们都会安慰它,你们真是一群有爱心的朋友。

  2、阅读大图书(重点:螃蟹遇见壁虎和蚯蚓的情节)。

  (1)重点讲述:螃蟹与壁虎的对话。

  ① 猜一猜,螃蟹遇见壁虎可能会说些什么呢(可能说“别担心,我会照顾你的”;可能说“你有什么事情我来帮你做”;可能说“别太着急了,你的伤会好起来的”……)?

  ② 小结(听画外音):壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的(别担心,我们都有再生的本领,过不了几天,你就会重新长出一只新的大螯来的)?

  ③ 提问:壁虎对螃蟹说了一件什么事情?(观察大图书中的画面)观察理解“云记号”里的内容:壁虎遇到青蛇的时候是怎么逃脱的(原来壁虎遇到青蛇,被青蛇咬住了尾巴,壁虎就是靠挣断尾巴的方法顺利逃脱的)?

  ④ 壁虎的身体发生了什么变化(壁虎具有再生的本领,螃蟹和壁虎一样,也有再生的本领)?

  (2)幼儿分别扮演壁虎和螃蟹,表演壁虎和螃蟹的对话。

  (3)继续阅读大图书(螃蟹遇见蚯蚓的情节),重点讲述:螃蟹与蚯蚓的对话:

  ① 哎呀!这条蚯蚓怎么了?

  ② 如果你是螃蟹,你会对蚯蚓说些什么?

  ③ 过渡:蚯蚓也有再生的本领,不过蚯蚓再生的本领和螃蟹有点不一样。

  ④ 蚯蚓的再生本领和螃蟹的再生本领有什么不一样?

  ⑤ 螃蟹听了蚯蚓的话,脸上的表情是怎么样的?

  ⑥ 大图书里什么符号告诉大家,螃蟹对蚯蚓的话是半信半疑的?

  ⑦ 这个大的“云记号”里还有一个小的“云记号”表示什么意思呢(这表示说话的蚯蚓在回忆以前的事情,你们观察得真仔细,发现了大图书上的秘密)?

  (4)幼儿扮演螃蟹与蚯蚓。

  ① 谁愿意来扮演螃蟹和蚯蚓,说说它们之间的对话?

  ② 小结:一些动物虽然都有再生的本领,但是它们的表现方式各不相同。

  三、留疑拓展还有许多动物也有再生的本领,大家回家以后可以和爸爸妈妈一起再去找找看,下次请你们来讲讲各自的发现。


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