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彩色鸭子

来源:www.202080.com 发表时间:2016-04-07 07:19

  【活动背景】

  大班幼儿经过两年的阅读培养,不仅对阅读活动有浓厚的兴趣,也具备了一定的阅读经验。因此本次活动我尝试以了解母鸭想生出彩色的蛋、孵出彩色的鸭子地美好愿望为线索,以观察性、究因性的问题为中介,鼓励幼儿仔细观察画面、大胆表述故事内容。

  【活动目标】

  1、能带着问题仔细观察图书画面,尝试用清晰的语言大胆表述自己对故事内容的理解。

  2、在故事优美的意境中,感受母鸭美好的梦想和她为实现梦想而付出的种种努力。

  3、萌发幼儿对美好事物的向往、憧憬。

  【活动准备】

  1、视频转换仪,幼儿人手一本小图书。

  2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关知识有所了解。

  【活动过程】

  一、出示大图书《彩色的鸭子》,介绍图书的名称

  1、观察封面并提问:

  今天我们一起来看一本故事书,这本书的名字叫《彩色的鸭子》。你知道这本书为什么叫《彩色的鸭子》吗?

  2、鼓励幼儿大胆猜测

  幼A:我看见它周围都是彩色的花朵,看上去很漂亮,所以叫它"彩色的鸭子"。

  幼B:我感觉是这只鸭子在花丛中,各种花的颜色染到了它的身上,就变成了一只彩色的鸭子。

  二、幼儿自主阅读图书《彩色的鸭子》

  1、翻开图书第1页画面

  (1)提示:这只鸭子在什么地方?她会是谁呢?在干什么?

  幼:这是鸭妈妈,它在窝里生蛋。

  师:母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋,它的眼睛怎么样?为什么闭着眼睛呢?

  幼A:因为它要专心的生蛋,所以闭着眼睛。

  幼B:它闭着眼睛在想:我要快点把蛋宝宝生出来。

  师:母鸭妈妈还会想些什么?做些什么呢?让我们一页一页的往下看。

  (通过教师启发性的提问,引导幼儿有针对性地阅读图书,了解故事的大致内容,并鼓励他们在阅读图书的过程中轻声讲述,使他们在宽松的氛围中根据画面大胆想象,自主地构建语言。)

  2、幼儿自主阅读

  (1)教师深入到幼儿中间,鼓励幼儿轻声交流,观察了解幼儿阅读的情况。

  (2)请几位幼儿在集体面前讲一讲自己看到的画面内容。

  (请幼儿介绍自己所看到的、想到的,既可以畅所欲言,也便于教师在下一环节中更好的引导幼儿深入理解故事内容。)

  三、分析画面,理解故事的内容

  1、利用视频转换仪放大幼儿图书,引导幼儿边看图书,边听教师讲述故事。

  (教师在幼儿自主阅读后,利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书,帮助幼儿整理思路,调整自己对故事的理解,更好的激发幼儿的语言表述积极性。)

  2、借助提问,帮助幼儿进一步了解母鸭的美好愿望

  (1)母鸭有什么愿望?从哪里可以看出来?

  幼A:它想生一些漂亮的彩色蛋。

  幼B:母鸭想生一些彩色的小鸭子,一起去游泳。

  师小结:母鸭在鸭巢里想着:如果我有一堆彩色的蛋,我就可以孵出一群彩色的鸭子,我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游,这就是母鸭最大的愿望。

  (引导幼儿观察9页-11页的画面)

  (2)母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋,孵出彩色的鸭子,实现自己的愿望呢?

  幼A:它要吃许多彩色的花朵和果子。

  幼B:要天天和彩色的花汁做的饮料。

  幼C:要用彩色的水洗澡,睡在彩色的花床上。

  (教师采用停顿和等待的方法鼓励幼儿学说第4页-第9页故事中优美的语句,如:只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就会……我就会……。)

  (3)母鸭到底有没有生出彩色的蛋,孵出彩色的鸭子来呢?她的愿望有没有实现?

  幼A:我看见她生出来的是十一个白白的蛋,但是被太阳的光一照,就变成了彩色的蛋。

  幼B:对,它的小鸭子在彩色的水里游泳,也变成了彩色的小鸭子。

  幼C:他们在天空中飞的时候,阳光照在身上,就变成了彩色的小鸭子。

  (在幼儿个别讲述后,再一起看图书阅读故事,能将幼儿零碎的经验和不很连贯的语言表达进行归纳小结,让幼儿感受怎样表达更规范、更完整。)

  四、完整欣赏

  1、教师提出阅读要求:

  师:请小朋友一边听一边自己翻书,想一想母鸭的愿望为什么能实现呢?

  2、听教师完整讲述故事,幼儿翻阅大图书。

  (在幼儿熟悉故事内容后,进一步提出究因性问题:为什么母鸭的愿望能实现?能更好的激活幼儿思维,使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。)

  五、请幼儿提问、质疑,大家互相解答疑问师:关于这个故事,你还有什么不明白的地方吗?


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