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唤起幼小心灵培养环保意识

来源:www.202080.com 发表时间:2016-05-16 07:40

  环境,是人类赖以生存的必要条件和个体发展的重要因素。生态环境的平衡与否直接关系到人类的健康和生存。在进入21世纪的今天,环境问题已成为全球普遍的热门话题,美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。孩子是祖国的未来,是21世纪的主人。唤起孩子们幼小心灵的环保意识,对孩子进行环保教育,增强他们的环境保护意识,提高环境保护的自觉性已是非常必要。那么,在幼儿园中应该如何进行环保教育,培养幼儿的环保意识呢?

  一、关注身边环境。运用有利资源

  环保教育旨在培养幼儿关心周围环境,珍惜自然资源,爱护自然界生物的意识。所以,利用自然环境、因地制宜地对幼儿进行环保教育,是每个教育工作者都应重视的。

  1.以园为基地,唤起环保意识。

  幼儿园不仅应该是一个空气清新、幽雅整洁、充满生机的供幼儿学习、生活和娱乐的场所,而且还应该是进行环保教育的基地。“绿色幼儿园”不仅有利于孩子的身体健康,其本身也是环境教育的“活教材”。幼儿园应充分利用空间进行绿化,在房舍四周种植花草树木,开辟自然角、种植园、饲养区、生态体验场、操作长廊……经常带孩子们参与其中,他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中了解自然界,从而激起他们对身边环境的兴趣和探索欲望,潜移默化地树立保护环境的意识。如种植蔬菜瓜果;饲养常见的小动物。让幼儿观察植物的生长变化情况,了解动物的活动和生活习性。在培养植物饲养小动物的过程中,孩子们可以知道动植物生长的不易和保护它们生长的艰辛,在感受了付出时的艰辛,失败时的伤悲,收获时的喜悦后,孩子们会更加自觉地去关心身边的花草树木和小动物,关注他们的生长环境,从而唤起他们保护动植物的迫切愿望。

  2.利用自然资源,激发环保意识。

  伟大的教育家陈鹤琴先生曾说过:“大自然是一本活教材”,热爱大自然是幼儿的天性,幼儿生来就对自然环境中的水、土、大气、生物有着浓厚的兴趣。为培养幼儿的环境保护技能,鼓励他们积极参与环境保护,就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所。因此,带孩子走出园门,在广阔的大自然中寻找环保的素材,在大自然中,孩子们看到了美丽的鲜花、绿绿的小草,高高的大树,飞舞的蝴蝶,他们呼吸着新鲜的空气,展望绿色的海洋,与大自然中的动植物亲切的接近,人与自然是那么和谐和美好,大自然让幼儿感受到了美的环境,美的自然,从而也激起了他们保护美的环境,创造美的环境的责任感。

  3.挖掘社会环境资源,树立环保意识。

  社会是个大课堂,我们应充分发挥它的环保教育资源,有选择的带幼儿通过实地参观,加深幼儿对环境污染危害性的认识,加强他们的感性认识。如带孩子到附近的工厂、工地、马路走走,听听喧闹的汽车喇叭声、机器的隆隆声,感受噪音的嘈杂难耐;看看工厂烟囱里冒出来的滚滚浓烟,怎样使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的一片,了解空气污染的严重性;看看满山遍野的“白色垃圾”如何剥夺我们不多的青山绿水……所有这一切都会让幼儿强烈感受到环境污染的严重性和危害性,逐步树立环境保护的意识。

  二、将环保教育融入到一日生活中。培养幼儿环保行为

  1.寓环保教育于日常生活中。

  幼儿环保行为的形成是需要长时间培养的。在对幼儿进行环保教育时,要注意从日常生活中的各个环节人手,对幼儿的环保行为加以强化,幼儿就由不自觉到行为转化为自觉的行为。日常生活中教师密切注意幼儿的一举一动,及时进行环保教育。如发现幼儿平时乱摘花、乱丢纸屑、随地吐痰或下课后高声喧哗等现象,教师就应及时地进行教育,让幼儿既克服了自身的不良行为又增强了环境保护的意识。

  2.寓环保教育于教学活动中。

  我们可以将环保教育渗透于语言教学、艺术教学、社会教学、科学教学等五大领域中进行。例如在语言教学中,通过看图讲述《不乱扔垃圾》《小猫的理想》,故事《小鸟搬家》《嘟嘟鸭星球》儿歌《水》《花儿好看我不摘》等活动,让幼儿在语言中受到启迪,在轻松气氛中接受了教育;在社会教学中,通过《听听什么是噪音》《地球妈妈的眼泪》等活动教育幼儿保护环境的重要性;在艺术教学中,则通过歌曲《柳树姑娘》《爱护小树苗》,打击乐《雨中的故事》,舞蹈《金孔雀》,绘画《小鸟的家》、《大树》,手工《变废为宝》等活动让幼儿在活跃的气氛中接受教育;在科学教学中,通过《有趣的水》《不要乱扔垃圾》《环保袋》等活动,使幼儿在操作、探索中获得环保知识。通过这些活动,让幼儿在说说、唱唱、画画、剪剪、贴贴、做做中逐渐明白人和大自然应该和谐相处,懂得环境保护应从自己做起的道理。

  3.寓环保教育与游戏中。

  游戏是孩子们最喜爱的活动,是他们的主体性活动。在游戏中,孩子们的主动性、积极性得到了充分的发挥,他们在享受成功的喜悦和满足的同时,也获得了相应的知识。因此我们将环保教育渗透于游戏活动中,让幼儿在游戏中树立环保意识,在玩中接受环保教育。如中班的“呼吸的大树”游戏,在游戏中用椅子代替树木,只有在“树下”才能呼吸,随着树的减少,幼儿在游戏的过程中会感到呼吸越来越困难,让幼儿通过这个游戏明白植树造林和保护树木资源的重要性,体会到保护环境的重要性。

  三、重视教师、父母对幼儿环保教育的榜样作用

  在幼儿的心目中,教师的形象是美好的、伟大的,教师在幼儿心目中有崇高的威望。因此在环境保护教育的过程中,教师要充分利用这一优势。教师首先要有强烈责任感和明确的环保意识,绝不做有损环境的事(如攀折花木、乱丢垃圾等),在一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样。同时还要身先表率,发挥示范带头作用,如看见废纸就拾,亲自动手擦洗花坛,打扫卫生等。教师还应和孩子们一起做一些他们力所能及的事情,如带幼儿到花坛除草,成立绿色小卫士队,齐抓共管,共同爱护一草一木。通过这种教育方式,可以使幼儿形成保护环境的优点,强化幼儿对环境保护的责任感,起到良好的教育效果。

  家长是孩子身边最亲近、接触最多的人,应充分发挥家长的作用,利用家长学校、家长宣传栏、家园联系册等形式,宣传有关环保教育的内容,教育家长注意自己的行为,用自己的言传身教去影响幼儿,教育幼儿。例如不随地吐痰,不乱扔瓜皮果壳,在公共场所不吸烟,不高声喧哗,在家里听音乐注意控制音量,不制造噪音影响他人的生活等等。家长多带幼儿到大自然中去游玩,让幼儿了解大自然的奥秘,感受大自然的美好,从而唤起他们对大自然的热爱,对树木、花草、动物的爱惜。

  总之,环保教育并不是一朝一夕所能达到的,它的效果也不是立竿见影的。从小树立良好的环境保护意识,让环保意识在幼儿心中萌芽,并逐渐转变为行动,这样可以帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯和行为习惯。让更多的孩子知道环境对人的生存有多么重要,保护环境是每个人的责任。人人爱护美丽的环境,人人为环境的美丽做出自己的贡献,地球在我们的脚下会变得更年轻更美丽。


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