用“爱"启蒙和教育幼儿的成长

来源:www.202080.com 发表时间:2016-06-01 08:35


现在的孩子多是独生子女,他们在家长、老师的悉心关心下一天天的长大,但是并不意味着他们体会到了长辈抚育自己的辛苦,也不意味着他们会自然的爱自己、爱他人。幼儿期是世界观、自然观、生命观的萌发时期,也是一个更多的依赖情感而不是依赖理智的时期。培养孩子爱的情感,是幼儿期情感教育的重要内容之一。


本学期,我们小班组结合本园小班幼儿的年龄特点,开展了探索性主题活动“亲亲小宝贝”系列,旨在通过教师预设的“孩子与长辈”、“孩子与植物”、“孩子与动物”这三个纬度进行生命意识中的体验关爱的一些尝试:
一、在“爸爸妈妈我爱你”的系列活动中,体验与身边熟悉的人之间的“爱”
父母长辈是孩子降临到人世后的第一任老师,也是最亲近的人,孩子们在享受着父母长辈的关爱时,常常容易形成“自私心理”,造成“自我中心”现象。
1、虽然3---4岁的幼儿依恋情感很强,但是54%的孩子在家中对父母做些什么家务并不知道,也表现出对身边的人不关心的倾向,阻碍了他们对来自身边的人“爱”的体验;
2、80%的幼儿不知道哪些事情长辈是为自己做的。如有的幼儿想不出长辈为自己做了什么,有的幼儿也只能说出“妈妈喂我吃饭”后,再也想不起来妈妈还为自己做了什么。反映了幼儿的潜意识里,不知道长辈为自己做了什么。
针对上述问题,我们在“亲亲小宝贝”的第一阶段的活动目标如下
1、目标:了解自己小时候的一些事情,知道父母亲人都很爱自己,能用行动和语言向他们表达自己的爱。
2、教师预设内容:《妈妈辛苦了》、《想妈妈》《我的一家》《爸爸妈妈和我》《爸爸妈妈我爱您》等
3、幼儿生成活动:《爸爸妈妈为我做的事情》《我是小帮手》等
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