幼儿美术要注重幼儿兴趣的培养

来源:www.202080.com 发表时间:2016-06-02 08:37


幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的教育活动。活动中,只要教师启发引导得好,幼儿的审美能力,即对作品外在美和内在美特征的审辨、感受、体验、判断、评价的能力均可得到一定的发展。美术创造中,幼儿的思维活动常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来进行的,他们对自己感受器官所接触到的物质材料充满了好奇。在以往的美术培训班活动中,我发现幼儿在色彩、线条、形态方面(即外在美)有明显的审美愉悦感。例如,当我出示一幅《美丽的大海》图画时,幼儿不约而同发出赞叹声:“真美!”当我问到“什么地方很美”时,小手一个高过一个:“海底的鱼真漂亮,五颜六色的。”“海水一卷一卷地,像妈妈的卷头发。”“贝壳的形状各种各样,有三角形的,有椭圆性的……”幼儿各抒己见,尽情阐述对美的感受。这些话不由得让我想起这么一句话:“外在美和内在美的和谐统一,才是完美的。”那么,如何在美术活动中更好地培养幼儿的审美能力呢?在每一期的美术培训班活动中,我一改以往传统的“教幼儿如何画XX”的教学模式,努力尝试做到以下几点:


注重幼儿兴趣的培养
兴趣是幼儿学习的动力,是求知和成才的起点。一般来说,幼儿在美术活动的开始一段时间都有一定的兴趣,但是这种自发的兴趣多属于浅层兴趣,往往带有情绪色彩,容易停留在“好玩”“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移,也易于波动。在美术教育中激发兴趣的目的是将浅层兴趣引伸,并提高到一定深度的美术创作上。例如:在美术活动《跳迪斯科》中,我先放上一段迪斯科音乐,鼓励幼儿积极、自由地跳,感受跳迪斯科时的气氛。
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