小花布专题研究两个月的总结

来源:www.202080.com 发表时间:2016-06-02 08:40


小花布专题研究从九月开始正式启动,到现在接近两个月了,现做一下小节如下:

一开始我发现幼儿对小花布感兴趣,就制定计划逐步展开研究,我了解到小班阶段的幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,就在我们的日常生活中,让孩子接触各种小花布,引导幼儿观察小花布,如看她们的花手绢、花衣服、花被子、花被单、花枕套,也非常注意图案、花色漂亮的背包等其他小花布作成的物品,他们非常喜欢去摆弄、玩耍,甚至是炫耀,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,一开始让幼儿观察小花布是什么颜色的,让幼儿摸摸小花布是硬的还是软的,让幼儿把小花布放在身体的各部位,通过观察想象,再说出什么,如把小花布放在耳朵旁,幼儿会说:象猪八戒。老师问象猪八戒的什么?幼儿说:耳朵。再把小花布放在头上,幼儿会说:头发。放在下巴,幼儿会说:象胡子。放在腰间,幼儿会说:象围裙。这样既能激发幼儿的兴趣,又能启发幼儿想象力,让幼儿用各种感官感觉小花布的特征,同时要求幼儿用语言表达出来,这既锻炼了幼儿的记忆力,又提高了幼儿的观察力和语言表达能力。
寓教于游戏中,为了研究这一专题,老师也专门穿小花布做的衣服,以便引起幼儿的注意,在上“我给鱼宝宝穿上花衣服”一课时,我引导幼儿观察老师和小朋友都穿上了花衣服,小鱼哭了,为什么小鱼哭呢?原来小鱼没有花衣服,然后请小朋友为小鱼穿花衣服,不但激起了幼儿对游戏的兴趣,还培养了幼儿的爱心,也就是幼情商的培养。为了渗透当今的综合式教育模式,我寓舞蹈、语言、美工、粘贴、音乐等预科学课之中,动静交替,手脑并用,一节课下来进竟上了四五十分钟,幼儿仍津津有味地玩着。
由于幼儿一开始还不会观察,观察起来不仔细,所以老师要教会幼儿观察的方法,有顺序地观察,有小到大、有近及远、有上到下、有左到右等方法,在此基础上,再引导他们同类物品的比较观察。
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