对幼儿教育的两点体会

来源:www.202080.com 发表时间:2016-06-12 08:30


几乎每个班都会有让老师头疼的“调皮王”。他们或不讲规则,不受纪律约束;东躲西藏,故意捣蛋,进行各种恶作剧;或注意力极易转移,吵吵闹闹,不肯安静片刻;或唯我独尊,对待他人常拳脚相向.........若无良策教育转变该类行为异常的幼儿,任其发展,长大后,他们将成为周围人群中之不稳定因素,对个人或社会的危险将不言而喻!因此作为幼教工作者,必须采取强有力的措施,通过灵活高效的途径,及早实行转变教育,促进性格尚未定型的幼儿沿着健康向上的道路成长!

反话正说
人都是有尊严的,有自尊心的。孩子们好奖,有时直接批评教育的效果不如拐弯表扬他。如晨检时我发现有带小刀的,幼儿特犟,若正颜厉色批评或与其硬夺,很有可能会伤害到小朋友,可变换语气,低语调说:“我就知道,你会把刀片交给老师保管的,因为你知道,小刀划到了手,会流血,好痛的,你是懂事的孩子,”孩子的“犟”劲,将会在这种温和,柔顺的心理环境中软化。瓦解,从而将小刀上交,排除安全隐患,达到了教育目的。
因势利导法
并不是所有顽皮孩子都是毫无意义的“顽”“劣”。我们必须认识到“有的孩子在其顽劣行为背后隐藏着”创造思维火花“。如果妄加遏制,将造成不可估量的损失,这是教育之大忌。所以,我们必须具体情况具体分析,换成幼儿思维角度来重新认识和理解其行为,因势利导,发展幼儿创造思维,支持和引导幼儿进行创造性活动,变不利为动力。
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