在绘画活动中发展幼儿的创造力

来源:www.202080.com 发表时间:2016-10-15 07:59


在绘画活动中发展幼儿的创造力 创造想象是幼儿创造力的最主要的成分,幼儿创造想象的发展水平基本上反映了幼儿创造力的发展情况。幼儿由于年龄特点的限制,正是借助于创造想象在绘画、音乐、制作等艺术活动和游戏活动中表现出创造性来的。 绘画是一种表现创作活动,有着很多的想象创作空间。幼儿园的绘画作品虽然没有什么特殊的艺术价值,但绘画本身却对儿童的感知能力、记忆能力、想象能力的发展起着重要的促进作用。虽然绘画的工具只有纸、笔、色,操作过程简单,但有着很大的自由度,因此幼儿的创造性常常可以通过它表现出来。因此,幼儿绘画也由此成为衡量幼儿创造力水平的指标之一。所以,我们在评价幼儿作品时,不应该片面地看画得像不像,是否精美,还应该看起是否具有创造性想象力。 幼儿的创造力不仅通过绘画表现出来,而且在绘画中得到不断发展。许多家长和幼儿教师已经认识到,绘画是发展幼儿智力、特别是幼儿想象力和创造力的最理想的手段之一。各种类型的绘画对发展幼儿的想象力和创造力起着不同的作用。 1、主题画 主题画是在幼儿感知的基础上,围绕某一主题,通过回忆和经验加工而画成的。这中画有很的伸缩性,幼儿有充分的想象余地的表现自由。如在大班“春天”的主题画中,有的幼儿画了公园美丽的景色,有的幼儿画了清清小池塘里的小蝌蚪,有的幼儿画了在绿绿的草地上放风筝……这许多情节和画面,幼儿过去并未画过,但由于有自己的感知经验,所以主题激起了每个幼儿不同的遐想,帮助他们创造勾画自己心目中的春天形象。 2、故事画 故事画就是引导幼儿把听过的喜欢的故事构思画面,把其中的故事人物和情节画下来。故事中任务的鲜明形象、情节的有趣、内容的新颖,能激发幼儿的想象力,开拓他们的思路。如幼儿听完故事《小水桶》后,有的幼儿能抓住主要情节,用画简洁地表现出来;有的幼儿则着重表现人物的情绪,勤劳的人喜笑颜开,懒惰着愁眉苦脸;有的幼儿还把“井娘娘”这个神话人物画成了古代仕女模样。 3、诗画 幼儿园文学作品教学经常有一些优美的诗歌和古诗教学活动,诗画就是要求幼儿对诗的理解和领悟进行作画。由于儿童诗的意境常常是超现实的、夸张的、拟人化的,应而儿童拥有比成人更多的想象自由。


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